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心雨彩虹(德育、心育与智育)

智育中渗透德育和心育、德育中渗透心育、心育中渗透德育。三者相互依存搭成心灵彩虹桥

 
 
 

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【转载】“懒”老师与“勤快”学生  

2014-04-03 17:43:12|  分类: 做人处事(人际关 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       老师懒岂能教好自己的学生,在学校校长们经常这样给老师说,态度决定一切,有好的教学态度就能教好当下的学生。这里好的教学态度是指教学勤恳,不辞辛苦的老师。可著名的教育家魏书生却这样说:“懒老师才能教出勤快的学生。”好象与当下校长的话有些对立。

       可细一想,还真有那么回事。当然这里所说的不是老师整天什么事都不干,全然放手让学生自己去象无头的苍蝇一样盲目学习的那种。在学校现在有这样几种老师:第一种,为了让自己在学校同年级中不输给于人抓住一切能抓住的学生失控时间,从事自己的学科教学的老师;第二种,为了减轻自己的教学负担和学生的学习负担,经常研究自己的教学,让有限的课堂效益最大化的老师;第三种,不研究自己的教学,也不想用蛮干的方法去赢取成绩的老师。

     对于第一种老师,把知识咀嚼的很烂,然后喂给学生,学生如果愿意吃下去,是容易消化,但在吃的过程味如嚼腊,很不是滋味。这如同一个喜欢吃苹果的人,自己吃苹果虽然有些费劲,但吃得原汁原味。如果让另一个人先放在嘴里面嚼的很烂,再喂给你吃,你吃起来的感觉会可想而知。这样的老师在你的勤快中就让学生自己获取知识能力逐步退化。学生在学习中表现的懒惰起来,这样勤快的老师,我们是不认可的,也不希望看到的。

     对于第二种老师,就是我们所期望的那种懒老师,这样的老师,靠动脑筋,想方设法为自己“偷懒”而做教学研究,这种老师的教学是创造性的进行教学。通过研究知道哪些是学生能做的事,哪些是老师必须做的事。学生能做到的事,老师坚决不干。这样的懒老师是懒老师是我们所提倡,因为这样的懒老师有利于学生发展,一切对学生有利的东西都是好东西。做为老师,如果我们能跻身于这样懒老师的行列,我们应该感到自豪。

    对于第三种老师,是真正的懒老师,是不思进取的老师,是我人所唾弃的老师。如果老师有这种把老师的职业只当成是一种谋生的手段,并有能混一天是一天的思想,如果是年轻老师,是很危险的。你不是不断淘汰自己,社会就会不断的淘汰你。这样的老师将成为误人子弟的一员。

    因此,做为老师就应该作第二种类型的老师,让我们学会偷懒的同时,增长了学生的才干。才能成为学生喜爱的好老师。

     2011年4月3日胡言于家中

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